Определения, авторские трактовки и примеры использования ключевых понятий
Раздел педагогики, изучающий процессы обучения и воспитания лиц с нарушениями зрения, а также разрабатывающий методы и средства коррекционной работы.
«Современная тифлопедагогика активно использует цифровые инструменты для компенсации зрительной недостаточности, такие как скринридеры и брайлевские дисплеи.»
Область информатики, связанная с созданием и использованием технологий для людей с нарушениями зрения. Включает разработку скринридеров, брайлевских дисплеев, программ экранного доступа и других адаптивных решений.
«Тифлоинформатика позволяет незрячим пользователям полноценно работать с компьютерами и смартфонами, используя программы экранного доступа.»
Процесс создания равных возможностей для всех людей, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья, в различных сферах жизни: образовании, трудоустройстве, культуре и социальной жизни.
«Инклюзия в образовании означает, что дети с особенностями развития учатся вместе с нормотипичными сверстниками в общеобразовательных школах с созданием необходимых условий.»
Программа экранного доступа, которая озвучивает информацию на экране компьютера или мобильного устройства для незрячих и слабовидящих пользователей. Преобразует текстовую и графическую информацию в речевую или брайлевскую форму.
«Скринридер NVDA позволяет незрячему пользователю ориентироваться на веб-странице, озвучивая заголовки, ссылки и кнопки в порядке их появления в коде.»
Совокупность условий и возможностей, обеспечивающих беспрепятственный доступ людей с инвалидностью к объектам, информации, услугам и участию в общественной жизни.
«Доступная среда в музее включает не только пандусы и лифты, но и тактильные экспонаты, аудиогиды, сурдоперевод и адаптированные экскурсии.»
Рельефно-точечный тактильный шрифт, используемый незрячими и слабовидящими людьми для чтения и письма. Основан на комбинациях шести выпуклых точек, расположенных в два столбца по три точки.
«Обучение чтению по системе Брайля остаётся ключевым навыком для незрячих детей, несмотря на развитие аудиотехнологий.»
Web Content Accessibility Guidelines — международный стандарт доступности веб-контента, разработанный консорциумом W3C. Определяет критерии, которым должен соответствовать доступный веб-сайт.
«При разработке сайта мы ориентировались на требования WCAG 2.2 уровня AA, чтобы обеспечить доступность для всех пользователей.»
Образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей.
«Разработка адаптированной образовательной программы для ребёнка с нарушением зрения требует участия тифлопедагога, психолога и офтальмолога.»
Раздел педагогики, изучающий процессы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, а также разрабатывающий методы коррекционной работы и развития речи.
«Современная сурдопедагогика использует не только жестовый язык, но и технологии, позволяющие ребёнку с нарушенным слухом воспринимать речь через визуальные подсказки.»
Раздел педагогики, изучающий процессы обучения, воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья, а также разрабатывающий методы коррекционной работы.
«Методы коррекционной педагогики помогают детям с особенностями развития успешно осваивать образовательные программы.»
